研究以问题为导向的生物化学实验教学改革
摘要：生物化学是一门基础的综合医学学科，其中，生物化学实验是其重要的组成部分。在实验中，学生们可以通过实验的操作，加强对于生物化学学科基础知识的学习，培养实践动手操作能力，也是将理论知识转化为实际应用中的重要环节。随着《生物化学》课程中实验内容的不断改革更新，新的变化也带来了新的问题，同时也促进了当代医学院校对于生物化学实验进行教学改革的步伐。本文主要是以问题为导向，通过简述现代生物化学实验的教学现状与困境，对生物化学实验教学提出符合新时代要求的改革方法。
关键词：以问题为导向；生物化学实验；教学改革
生物化学作为一门综合性的医学基础学科，在研究生物化学与促进医学进步方面具有重要的作用。随着现代科学技术的不断发展与医学理论的不断深入研究，以往生物化学实验的教学模式存在许多的弊端与不足，极大地限制了学科的创新与发展，尤其是处在21世纪科技快速发展的当下，对于学习生物化学的学生培养必须结合新时代的特点进行教学改革。本文主要是以问题导向为基本出发点，对生物化学实验课程进行教学改革，以培养新时代创新拔尖型的医药人才。
1.现阶段生物化学实验教学现状
目前，国内大多数的生物化学实验的开展都是研究性实验，所采取的教学方法也比较单一，首先教师进行实验内容的讲解与指导，学生按照实验操作的方法与条件进行实验，通常情况下是2人进行合作完成生物化学实验的全过程。在这种单一模式的教学体系下，学生基本上都处于比较被动的学习地位，难以打破思维的局限实现独立分析思考的能力。更有甚者在2人合作中其中一人依赖性过强，要么对实验操作的参与度不高，要么按照另一人的实验方法照葫芦画瓢，懒于进行独立的分析总结和思考，这样就会造成学生在学习中的态度不端正，学习积极性不高，对实践操作与实验报告敷衍了事，使得生物化学实验的教学效果低下[1]。
⒉以问题为导向的生物化学实验教学改革
针对以上情况，在对生物化学实验教学进行改革时，首先需要端正学生的学习态度，让他们深刻意识到生物化学实验的重要性，并注重实验过程中问题的设定，以问题为导向，不断激发学生对于实验操作的兴趣，引导学生积极参与学习，改变实验教学方法，以达到不断地提高教学效果地目的。
2.1塑造良好的问题教学环境，采用各项现代教育的技术手段，培养学生的实际动手操作能力
以问题为导向作为一种有效的教学方法，可以充分调动学生的主观能动性，发挥学生在生物化学实验中的主体作用。在具体的教学改革中，要充分利用各种多媒体的教学设备和教学资源，如在进行某一项生物化学实验过程时，可以先让学生观看关于本次实验的基本操作视频，可以帮助学生更加清楚的了解有关生物化学实验的内容以及规范操作。老师再以问题为导向的教学过程中，应充分发挥引导作用，在具体进行实验操作过程时，可以有效地引导学生自主解决在实验过程中遇到的问题，防止学生出现偏离学习目标的现象[2]。在实验操作过程中，良好的问题教学环境可以促使学生进行积极主动的思考，并能提高具体实验过程中的动手操作能力，以达到更好的教学效果和实践目标。
2.2 做好问题设计，改革实验的内容，提高创新能力
在以问题为导向的实验中，提出恰当的实验问题能够有效吸引学生的注意力，提高他们对于实验操作中的兴趣。并且需要对传统的实验内容进行创新和改革，根据教学大纲中的要求增加设置一些综合类的实验项目，让学生可以根据自身的实际情况以及兴趣选择不同的实验项目。在相关问题的引导下，学生以解决问题为出发点会积极主动地查找各种相关资料并结合实验原理和操作得出问题的解决方法，这样既培养了学生对于问题的积极探索精神，又能加强对实验的创新操作、独立思考等能力，获得更好的实验效果。
2.3 改革实验的考核模式，提高学生的积极性
对实验进行考核是检验实验效果与学生学习效果的有效手段。以往对于实验的考核基本上都是对理论知识以及实验结果报告的评分，对实际的实践操作能力水平缺少考核手段，难以达到实践考核的真正目的。在以问题为导向地实验中，考核需要增加对实验操作能力的考核以及对提出问题设计的解决程度，以此来完善考核模式，保证理论与实践动手操作能力的全面考核。新的考核不仅能够全面展示出学生对于实验知识与实践操作的掌握程度，还能提高学生对于问题探索的积极性[3]。以问题为导向加强了对于实验中提出问题和解决问题能力的培养，学生对于问题解决的兴趣性提高，促进其进行实验的积极性，真正发挥了实验考核对于学习效果的促进作用。
结语
在以问题为主导的生物化学实验教学改革中，结合了各种教学思想，对进行更加合理化的实验教学改革提供了正面的指导作用。在以问题为主导的指引下，对生物化学实验教学中的教学观念、教学的内容、教学过程中的应用方法、实验教学模式、以及教学考核制度等各方面进行改革，才能形成更加科学合理的生物化学课程教学模式，有利于培养理论与实践能力并重的新型综合医学人才。
参考文献：
[1]王新华,张克非.浅谈以问题为导向的生物化学实验教学改革[J].卫生职业教育,2019,37(10):38-39.
[2]张国庆,刘悦萍,赵晓萌,卜春亚,王文平,黄体冉,张婧.基于创新能力培养的生物化学实验教学改革与实践[J].教育教学论坛,2019(14):153-154.
[3]姜毅,王成华,林莹,尹秀华,周文红,王磊.生物化学与生物技术综合实验教学改革与实践[J].轻工科技,2019,35(02):149-150.