严把“育优推优”入口关，吹响共青团改革新号角 ——赣南卫生健康职业学院“双积三评”积分制入团初显成效

为深入贯彻落实共青团中央印发《关于推进县域共青团基层组织改革的指导意见》，落实团江西省委《江西省共青团改革工作方案》，赣南卫生健康职业学院推行“双积三评”积分入团工作，通过将宏观抽象的入团标准细化为可操作可衡量的具体标准，严格团员发展标准和程序，从源头上保证团员发展质量，切实增强共青团员先进性。
     一、明确分值，量化考核，定好推优入团“一把尺”

按照坚持标准、控制规模、提高质量、发挥作用的总要求，结合学院实际出台《赣南卫生健康职业学院”双积三评“积分入团实施方案》，制定“1+2+6+N”入团标准，明确考核分值，进行量化考核。“1”即入团基本条件，“2”即符合两个入团必要条件，“6”即思想政治、道德素养、能力素质、作用发挥、纪律执行、群众基础等6个方面共性标准，“N”即我院不同青年领域的个性标准。考核内容围绕6个共性指标，重点强调把政治标准放在首位，提高社会实践权重，明确入团积极分子在实践中彰显先进性。全院团组织积极响应，依据《实施方案》制定《赣南卫生健康职业学院“双积三评”入团积分本》，让入团充满青春活力。

二、理顺步骤，规范动作，选好推优入团“好苗子”

我院“双积三评”积分入团工作聚焦“入团积极分子”、“团的发展对象＂和“正式团员”如何产生三个关键环节，贯穿“积分”概念，规范积分制入团步骤，细化操作实施时间点，严格落实“十步骤三公示六必须”团员发展要求的具体化。考核分为三个阶段，第一阶段考核成绩由基础积分和贡献积分两个部分组成，总分不低于80分的具备入团积极分子资格。第二阶段考核积分为必修分值，由思想政治、道德素养、能力素质、作用发挥、纪律执行、群众基础六面共性标准组成，具体考核“N”个学院不同青年领域的个性标准;第三阶段考核为学生入团答辩分值，在入团答辩中进一步考核学生入团动机。答辩人分别从个人情况、对团的认识、入团动机和未来展望等方面进行阐述，展示其入团动机和对团组织的认识过程。由学院团干老师、学生骨干组成答辩评审小组，同学们对答辩评审小组所所提的问题进行思考和回答，既强化其思辨能力和团性修养，也能在更多同学中普及团的知识。入团积极分子的最终成绩由入团考试成绩、答辩情况进行分值计算，最终确定其是否可以成为正式团员。

（三）强化结果运用，结出推优入团“好果子

在开展积分制入团过程中，对想向团组织靠拢的队员定期组织开展参加团校集中教育、青少年科普教育、红色教育、团史教育、新时代文明实践活动等常态化教育，坚持政治标准、提升团员发展质量。要求入团积极分子注册为青年志愿者，参加校内外志愿服务活动、社会实践活动等，在实践中提升团员综合素质。最终，团组织将结合入团积极分子个人自评、同学互评、老师点评结果，按积分高低确定团的发展对象。结合积分成果，开展优秀学生团员评比，采取自评、互评、班级评、学校评的方式，激发团员先进性。

“双积三评”积分入团制实施以来，我院在明确发展团员工作的目标任务中打破过去“看成绩入团”模式，在科学评价以及民主评议基础上，层层把关，规范履行入团手续，从源头上保证团员的发展质量，学生积极性提高了，进一步增强了同学们入团的神圣感和自豪感，形成了一个个比学赶超的入团氛围。下一步，我院将根据实际情况适时调整，让评价内容更完善，评价标准更科学，坚持严把入团关口、不断提高新发展团员质量，从而加强学院整体团员先进性建设。